没带书包，没有试卷，1月17日到18日，方城小学一二年级的小朋友们完成了一次特别的“期末考试”。一年级学生曹槿言走出考场后，激动地说：“今天的考试不用手写，用嘴巴说，都是我复习过的内容，可简单有趣了！”

让孩子们觉得好玩的期末考试更像是一次闯关游戏。一张张试卷化身为闯关卡，孩子们个个喜笑颜开，带着期待和兴奋，来到不同的关卡，等待闯关。在“卡牌作战”的闯关中，学生们随即抽出卡牌，当了一回小小考官，让同桌根据卡牌背诵乘法口诀。在“巧手比拼”中，各种平时在课堂中学过的知识点以比拼的形式出现。“时间乐园”则考察了学生对钟面的认识水平。这些关卡测评了计算能力、认读钟表、认识图形、分辨位置等数学知识，孩子们手脑并用，快乐地沉浸在考试中。

看起来妙趣横生的关卡，都是老师们精心设计的。关卡既涵盖了所考查学科的各个知识点，又充满了童真童趣。二年级语文年级段长林君介绍，此次考试主要围绕语文和数学学科，不同年级段的考察标准不同。 “比如二年级语文考核包含‘有声有色背古诗’‘有理有据答问题’‘有滋有味读课文’‘有板有眼认生字’4个关卡，包含拼、读、说、答，既考查了孩子们对知识的掌握情况，也对孩子们的综合素养提出了更高要求。”林君提到，跳出传统的纸笔考试后，在期末复习中，学校更强调学生课外知识的积累，减少了纸质作业，推荐学生快乐阅读、看图说话。

与普通的乐考不同，随着“双减”的实施，方城小学在本场考试中融入了项目学评。项目学评基于教师提炼的学科内容评价标准，在前置性评价和多样性支架的指引下，主动储备测评所需知识、技能与经验，在学校乐考的过程中展示一学期来的学习成果。方城小学副校长王海勇告诉记者，整个过程中，学生经由驱动性问题出发，在前置性评价中明确测评方向，在多样性支架中获得策略帮扶，在展示性过程中发展学力，在回顾性复盘中跃迁思维。学生家长张姝也十分认同这类考试。“通过闯关的形式，培养了孩子学习上的乐趣，有利于孩子的思维发展，提升他们的学习动力，而且在考试前，我们观看了学生的闯关示范视频，孩子对这场考试更有信心了。”

此次期末考试，不仅检验着学生们的学习成果，也是对“双减”实施效果的一次“考核”。接下来，方城小学将继续创新评价机制，融“项目化学习”于期末表现性评价之中，趣味化测评学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验，让教育返璞归真，还给孩子们纯真快乐的童年。

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文字 |记者江潇扬

编辑 | 蒋佳延