“就像是逢年过节‘走亲戚’，学校之间也可以通过‘走亲’来促进先进教学理念、方法、资源互补共享，争取实现一体共赢。”近日，泽国三小、泽国小学、春晖小学、麻车屿小学携手开展了“劳动赋能双减”校共体活动。

教室搬进菜园里

推广劳动课程，目的在于什么？在泽国三小校长陈强看来，绝不仅仅是让学生掌握一项劳动技能，而是通过开设劳动课程，将劳动与科学、美术、技术等多学科更好地融合，“劳动不是目的，教育才是。”

泽国三小的劳动实践基地已经小有名气。基地内，绿树成荫，鱼塘、鸡鸭养殖场、菜园、果园等应有尽有。经过精心规划和准备，学校以班级为单位划分劳动实践活动区，各班活动区交由学生自主打理，真正让学生成为基地的主人。有经验的农技员手把手教学生开地、播种、除草、施肥，细致到如何辨别作物已经成熟。

除此之外，鞋类制作特色课程、陶艺、烹饪屋、串珠……这些结合了当地产业或校园趣味的课程，也深受学生们的喜爱。

“在让学生感受劳动的同时，让他们意识到，劳动也是需要智慧的，想做一个现代化的农民或者工人，都是需要知识储备的。”陈强说，以前很多知识是在教室里学习，只能算是“纸上谈兵”，而现在借助劳动实践基地，相当于在学校建了一所“乡村实验室”，直接把课堂教学搬到露天，放到田间，根据课本和劳动教育的目标，挑选一部分科学观察、操作性强的实验，让学生有更为直观和深刻的体验。

学生化身劳动小达人

活动当天，在老师的带领下，四所学校的“小农夫”们齐聚泽国三小，他们装备齐全，带着各类劳作工具，采摘施肥、饲养动物、捕鱼、钓龙虾……干起农活来有模有样。老师们也从课本教授者变成了“技术顾问”，从采摘手法到鸡饲料的比例搭配，一一亲身示范，耐心指导。

“老师，我抓到鱼了！”“我又抓到一条了，今天已经抓到三条了！”当天，最热闹的当数鱼塘所在的清风池了。在池塘中，乌泱泱到处都是挽着裤腿的学生，他们赤脚在塘中摸索着。“有的孩子学习成绩不突出，可能很少被老师表扬过，但参加劳动却是一把好手，能得到老师和同学们的认可，因此获得了成就感，增强了信心，也带动了学习的积极性。”

“小农夫”们与蔬菜、池塘亲密接触，一个个平时在脑海中、书本上的词语变成了动作，形成了技能。孩子们脸上虽然挂满了汗珠，但是扎实感受到了生活中的学问，在实践中领悟书本知识，也懂得了劳动成果的来之不易。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次校际携手走亲活动，进一步发挥了泽国三小在劳动实践课程中的示范、引领、带头作用，推动了合作校之间教育教学方面更深入的探索，不仅为“双减”政策落地生根，提高学生综合素质、劳动技能提供了有力途径，更加强了学校之间的交流与合作，为各校师生的成长搭建了更广阔的平台。

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文图 | 叶梦影

编辑 | 姚天